RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA Kartika Kendari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan: 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung.
KOMPETENSI DASAR
Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan non berita).
INDIKATOR
Kognitif
Proses
Mendengarkan berita yang dibacakan
Mengidentifikasi pokok-pokok berita
Produk
Menentukan pokok-pokok berita
Menulis isi berita yang didengar dengan kata-kata sendiri
Psikomotor
Menyampaikan berita yang telah ditulis
Memberikan tanggapan terhadap berita yang disampaikan teman
Afektif
Karakter
Teliti
Tanggap
Kritis
Perhatian
Keterampilan sosial
Menyampaikan berita yang telah ditulis dengan baik dan benar
Memberikan tanggapan terhadap berita yang disampaikan oleh teman.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif
Proses
Mendengarkan berita yang dibacakan
Mengidentifikasi pokok-pokok berita
Produk
Setelah mendengarkan berita yang disampaikan secara langsung, siswa diharapkan mampu:
Menentukan pokok-pokok berita
Menulis isi berita yang didengar dengan kata-kata sendiri
Psikomotor
Setelah mempelajari dan berlatih menguasai hasil pencapaian tujuan produk di atas, siswa secara mandiri diharapkan:
Mampu menyampaikan berita yang telah ditulis
Mampu memberikan tanggapan terhadap berita yang disampaikan teman
Afektif
Karakter
Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperhatikan kemajuan dalam perilaku seperti kerja sama, teliti dan tanggap serta mempunyai perhatian terhadap berita yang disampaikan secara langsung.
Keterampilan sosial
Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperlihatkan kemajuan dalam kerampilan menyampaikan hasil penulisan berita dengan bahasa yang baik dan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Teks berita
MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : pembelajaran langsung (eksplisit)
Metode pembelajaran
Unjuk kerja
Penugasan
Tanya jawab
BAHAN
Lembar kerja
Spidol
ALAT
Teks Berita
SKENARIO PEMBELAJARAN
No Kegiatan Penilaian Pengamat
1 2 3 4
PERTEMUAN I
A1 Kegiatan awal (10 menit)
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir.
Guru memberi motivasi kepada siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya mengenai pengetahuan siswa tentang mencatat pokok-pokok berita.
B1 Kegiatan inti (25 menit)
Siswa secara individu membaca teori tentang menanggapi isi berita
Guru membaca teks berita di depan kelas, lalu sisw mendengarkan berita yang dibacakan oleh guru tersebut.
Sambil mendengar berita, siswa mencatat pokok-pokok berita yang dibacakan tersebut.
Secara individu, siswa lalu menuliskan kembali isi berita yang telah didengarkannya.
Setelah itu masing-masing siswa menyampaikan hasil berita yang ditulis di depan kelas
Setelah siswa membacakan beritanya, siswa lain member tanggapan atau komentar terhadap berita yang dibacakan tersebut.
C1 Kegiatan akhir (10 menit)
Guru dan siswa melakukan refleksi tentang pembelajaran hari ini.
Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Guru memberi tugas kepada siswa kemudian pembelajaran ditutup dengan salam.
SUMBER PEMBELAJARAN
Buku: Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X
Materi esensial Bahasa Indonesia
Silabus
EVALUASI DAN PENILAIAN
Tugas Individu: Menggunakan LKS
Jenis Tagihan Penilaian: LKS 1 dan LP 1
Bentuk Instrumen Penilaian:
Uraian Bebas
Jawaban Singkat
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
BAHASA INDONESIA
SMA KELAS X SEMESTER 1
Standar Kompetensi
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung.
Oleh:
LKS 1: LEMBAR KERJA SISWA Bahasa Indonesia
Nama……………………. Kelompok……………… Tanggal……………….
Kegiatan 1
Dengarkanlah berita yang akan dibacakan!
Setelah mendengarkan berita, kerjakan langkah-langkah berikut:
Tentukanlah pokok-pokok berita yang dibacakan!
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Tuliskan kembali berita yang kalian dengar menggunakan kata-kata sendiri!
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
LKS 2: LEMBAR KERJA SISWA Bahasa Indonesia
Nama……………………. Kelompok……………… Tanggal……………….
Kegiatan 2
Dengarkan berita yang dibacakan, kemudian catatlah pokok-pokok berita yang terdapat di dalamnya!
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Setelah mencatat hal-hal pokoknya, kembangkan hal pokok tersebut menjadi berita yang baik.dengan kata-kata sendiri!
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
LEMBAR PEGANGAN GURU
(LPG)
BAHASA INDONESIA
SMA KELAS X SEMESTER 1
Standar Kompetensi
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
Oleh:
Menanggapi isi berita
Kita dapat memperoleh berbagai macam informasi dan pengetahuan dari membaca berita.informasi tersebut dapat menambah wawasan. Oleh karena itu, kita pelu memahami prinsip-prinsip berita. Pokok-pokok isi suatu berita menyangkut hal berikut:
Tema atau nama peristiwa yang terdapat di dalam berita tersebut.
Orang atau pelaku yang mengalami atau berperan dalam berita tersebut.
Waktu yang berkaitan dengan saat terjadinya peristiwa dalam berita tersebut.
Tempat terjadinya peristiwa dalam berita tersebut.
Penyebab terjadinya peristiwa dalam berita tersebut
Urutan terjadinya peristiwa dalam berita tersebut.
Setelah menentukan pokok-pokok isi berita, Anda dapat menanggapi isi berita yang Anda dengarkan. Tanggapan adalah sambutan terhadap hal, peristiwa, masalah, ucapan, pendapat, atau gagasan yang berupa kritik, komentar atau yang lain. Tanggapan dapat berupa pernyataan setuju, tidak setuju, suka, tidak suka, atau menambahkan pendapat.
Tanggapan yang dikeluarkan harus bersifat objektif dan disertai dengan alasan yang logis. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan ketika mengemukakan tanggapan. Cara mengemukakan tanggapan adalah sebagai berikut:
Tanggapan berhubungan dengan masalah yang sedang dibicarakan
Tanggapan dapat mempercepat pemahaman masalah
Tanggapan tidak mengulangi pendapat yang pernah disampaikan peserta lain
Tanggapan disampaikan dengan kata atau kalimat yang tepat
Tanggapan disampaikan dengan sikap terbuka dan sopan
Pokok-pokok isi berita (5W + 1H)
Berita yang baik harus dapat menjelaskan beberapa hal berikut ini:
Dapat menjelaskan peristiwa atau kejadian apa yang terjadi
Dapat menjelaskan penyebab atau alasan peristiwa atau kejadian tersebut terjadi
Dapat menjelaskan pihak-pihak yang terlibat dalam peristiwa tersebut
Dapat menjelaskan tempat terjadinya peristiwa atau kejadian tersebut
Dapat menjelaskan waktu atau saat terjadinya peristiwa atau kejadian tersebut
Dapat menjelaskan bagaimana peristiwa atau kejadian tersebut terjadi
Jenis kalimat (berita, tanya, perintah)
Berdasarkan isinya, kalimat dapat dibagi ke dalam beberapa jenis, antara lain:
Kalimat berita adalah kalimat yang menginformasikan suatu hal. Kalimat berita diakhiri tkamu titik.
Fia memberikan hadiah kepada Hafshah.
Kalimat tanya adalah kalimat yang menanyakan suatu hal. Kalimat tanya diakhiri tkamu tanya.
Siapa yang memberikan hadiah?
Kalimat perintah adalah kalimat yang memerintahkan, menginstruksikan, meminta suatu hal. Kalimat tanya diakhiri tkamu seru.
Fia, tolong berikan hadiah ini kepada Hafshah!
Menanggapi isi berita
Tanggapan adalah ulasan atau tanggapan atas berita, pidato, dsb untuk menerangkan atau menjelaskan (KBBI, 1999: 515). Tanggapan juga dimaknai sebagai Written or spoken statement wich gives an opinion on or explains something/ somebody. (Oxford, 2005: 119) à bentuk pernyataan lisan atau tulisan untuk memberikan pendapat atau penjelasan tentang sesuatu/ seseorang. Jadi, dari pengertian di atas kita dapat mengetahui bahwa fungsi tanggapan adalah untuk menerangkan atau menjelaskan.
Ciri-ciri Tanggapan (secara umum)
Merupakan pernyataan
Berbentuk lisan atau tulisan
Bertujuan untuk menanggapi atau menjelaskan atas suatu hal yang sebelumnya disampaikan/ dilakukan pihak lain.
Indikator Tanggapan yang baik
Tanggapan disampaikan dengan bahasa dan sikap (jika tanggapannya berbentuk lisan) yang santun
Tanggapan yang disampaikan dengan menyertakan alasan yang relevan dan seperlunya
Tanggapan yang disampaikan tidak berlebihan
Tanggapan yang disampaikan tidak bertujuan merendahkan atau memojokkan pihak lain
LEMBAR PENILAIAN
(LP)
BAHASA INDONESIA
SMA KELAS X SEMESTER 1
Standar Kompetensi
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
Oleh:
LP 1 : KOGNITIF PROSES
Pedoman Penskoran LKS 1
No Komponen Deskriptor Skor
1 2 3
1 Mendengarkan berita yang dibacakan
Siswa mampu mendengarkan berita yang dibacakan
Mengidentifikasi pokok-pokok berita
Siswa mampu mengidentifikasi pokok-pokok berita
Keterangan:
(3) sangat tepat
(2) tepat
(1) tidak tepat
Cara Pemberian Nilai
Rumus: Nilai=(Skor Perolehan Siswa)/(Skor Maksimun) x 100
LP 2 : KOGNITIF PRODUK
Pedoman Penskoran LKS 2
No Komponen Deskriptor Skor
1 2 3
1 Menentukan pokok-pokok berita
Siswa mampu menentukan pokok-pokok berita
2 Menulis isi berita yang didengar dengan kata-kata sendiri
Siswa mampu menulis isi berita yang didengar dengan kata-kata sendiri
Keterangan:
(3) sangat tepat
(2) tepat
(1) tidak tepat
Cara Pemberian Nilai
Rumus: (Skor Perolehan Siswa)/(Skor Maksimun) x 100
LP 3 : PSIKOMOTOR
Pedoman Penskoran LKS 2
No Komponen Deskriptor Skor Catatan
1
Menyampaikan berita yang telah ditulis, dengan kriteria:
Suara
Lafal
Intonasi
Sangat jelas
Kurang jelas
Tidak jelas
Sangat jelas
Kurang jelas
Tidak jelas
Sangat jelas
Kurang jelas
Tidak jelas
3
2
1
3
2
1
3
2
1
2
Memberikan tanggapan terhadap berita yang disampaikan teman
Siswa mampu memberikan tanggapan terhadap berita yang disampaikan teman
1
2
3
Keterangan:
(3) sangat tepat
(2) tepat
(1) tidak tepat
Cara Pemberian Nilai
Rumus: (Skor Perolehan Siswa)/(Skor Maksimun) x 100
LP 4 : AFEKTIF (KARAKTER)
No Karakter Skor Total
Tanggung Jawab Disiplin Ketekunan Kreatif Kritis
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
15 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
16 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
17 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
18 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
19 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
20 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
21 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
22 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
23 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
24 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
25 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
26 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
27 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
28 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
29 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
30 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
31 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
32 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
33 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
34 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
35 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
36 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
37 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
38 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
39 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
40 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan
4 = sangat baik 2 = kurang baik
3 = baik 1 = tidak baik
LP 5 : AFEKTIF (KECAKAPAN SOSIAL)
No Karakter Skor Total
Inisiatif Berbahasa Santun dan Komunikatif Partisipasi
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
15 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
16 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
17 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
18 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
19 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
20 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
21 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
22 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
23 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
24 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
25 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
…
Keterangan
4 = sangat baik 2 = kurang baik
3 = baik 1 = tidak baik
Kendari,13 Desember 2011
Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa KKP-PPL
Nur Niati, S.Pd Eka Cahyowati
Menyetujui,
Kepala Sekolah
Drs. H. NP. Dahlan
Media Pembelajaran
Tidak ada komentar:
Posting Komentar